IDEAS PARA CONSTRUIR UN FUTURO MEJOR

13 10 2017

 Hace mucho tiempo que no publico nada en el Blog, pero hoy he creído conveniente introducir una nueva entrada. Al principio creía que no tocaba publicar esto aquí, pues no parecía guardar relación con el tema del Blog, Innovación en Salud, pero después de pensarlo un poco, tal vez sí que indirectamente hace referencia a un tema innovador y tiene relación con la salud, sobre todo con la salud mental.

Corrían los años 80 cuando en la Escuela nos propusieron hacer un debate formal, si no recuerdo mal, y es probable que sí, en una asignatura que se llamaba Theory of Knowledge. Haríamos segundo o tercero de BUP (unos 14 años), y cuando digo formal, era formal de verdad, en un Aula grande, en forma de semicírculo elevado, con una tarima central. Había dos equipos de debate, con un equipo de moderadores y público compuesto por otros alumnos y profesores; se habían determinado los tiempos de intervención, los tiempos de réplica, de contra-réplica y las conclusiones.

Se eligió un tema polémico, sobre todo en aquellos tiempos, que generaba pasiones y encendidos debates de “pasillo”. Teníamos que debatir sobre el aborto.

El gran rasgo diferencial, que hizo que aquella experiencia me quedara grabada en el cerebro fue el CÓMO.

 

En los días previos, los profesores recogieron las creencias, opiniones y pensamientos de cada uno sobre el aborto. Cuando tuvieron más o menos claro el posicionamiento de cada alumno, eligieron a aquellos más implicados, más afectados con el tema y los invitaron a hacer dos grupos.

Al primer grupo le tocaría defender el aborto; para hacerlo, debíamos informarnos del tema, desde todos los ámbitos posibles, el médico, el ético, el legal, el moral … y el segundo tenía que defender la postura en contra del mismo. La gracia consistía en que los que debían defenderlo eran quienes, a priori, se habían posicionado claramente en contra y al revés.

El resultado fue magnífico, posturas que inicialmente parecían antagónicas e irreconciliables, aprendieron, mediante el diálogo, a escuchar a quien no pensaba como ellos, a ser críticos y a aprender que la verdad de uno no es ni es absoluta ni es universal, en fin , que fue toda una lección para todos nosotros. Ah, y me olvidaba de un detalle no menos importante, aquella Escuela era Religiosa, lo menciono por el tema tratado.

 

Y ¿por qué cuento todo este rollo? pues porque estos días hay un tema que está generando un montón de debates, pero de debates estériles, ya que parece que sólo son capaces de debatir entre sí aquellos que siguen la misma línea de pensamiento, pero son incapaces de hacerlo con aquellos con quien no comparten creencia, con el resultado inevitable de que las diferencias no hacen más que acentuarse, aunque en todo momento se habla del mismo en todos los ámbitos.

Y de eso se está derivando, en mayor o menor medida, un problema de convivencia (Convivencia: acción de convivir, la coexistencia pacífica y armoniosa de grupos humanos en un mismo espacio)

La interacción entre individuos es fundamental para nuestro Bienestar y Salud.

Nuestros hijos e hijas no son ajenos a la realidad que los rodea, escuchan, preguntan y se posicionan en la medida en que lo puede hacer un chaval.

 

Pero el otro día, mientras cenábamos, mi hijo nos contó de pasada que un profesor le había hecho sacar la foto que tenía como fondo de pantalla en su ordenador portátil. ¿Qué foto era? le preguntamos. Una “Estelada” dijo. “Me dijo (el profesor) que no se podían mostrar banderas”

Su madre rápidamente le contestó que le parecía muy bien que le hubiera obligado a sacarla. Yo en cambio, no lo tenía del todo claro. Al fin y al cabo, el portátil es suyo y por lo que ha visto u oído, o leído o hablado, le ha parecido bien poner una Estelada, como podía haber puesto una Bandera de España o el emblema del Imperio Romano o el escudo de un equipo de fútbol. Lo importante es que no fuera nada ofensivo ni inapropiado pensé.

¿Y de eso habláis en la Escuela? le preguntamos. Nos dijo que sí, que en el autocar, en el patio y en los pasillos, pero que tampoco era un tema que tocaran mucho, “como hablamos de muchas otras cosas” dijo. “Y todos tan amigos” concluyó.

 

Estos días se está diciendo que en Cataluña llevamos mucho años adoctrinando en la Escuela (adoctrinar: transmitir ideas y creencias. Conjunto de medidas y prácticas educativas y de propaganda * encaminadas a inculcar determinados valores y formas de pensar a los sujetos a quienes van dirigidas )

(* Propaganda: forma de comunicación que tiene como objetivo influir en la actitud de una comunidad respecto a una causa o argumento) -> vaya, el opuesto de la información libre e imparcial.

Personalmente soy de la opinión que en la Escuela ni a poder ser en ninguna otra parte, no se debe adoctrinar a nadie.

Pero también soy de la opinión que la Escuela es un magnífico lugar para enseñar a pensar, a debatir, a ser crítico, a empatizar, a aceptar las diferencias y a respetar.

Evitar un tema no es resolverlo, no afrontar un tema del que todo el mundo habla lo único que hace es empobrecer la propia argumentación. Para convivir hay que comunicarse.

 

¿No sería bueno trasladar ese ejercicio de antaño que mencionaba más arriba a la Escuela de hoy?

Me imagino que hubiera sido fantástico si en vez de prohibirle exhibir una bandera (tampoco es que hiciera propaganda, no era más que el fondo de pantalla de un ordenador portátil personal de un niño de segundo de la Eso) le hubiera preguntado ¿por qué la llevaba y qué significaba para él?

Y si además, hubiera hecho lo mismo con otros alumnos, tanto los que llevaban una Estelada como los que llevaban la bandera Española y les hubiera propuesto hacer una clase de debate formal donde quien llevara la Estelada tuviera que defender la bandera Española y quien llevara la Española defender la Estelada?

 

Haciendo esto, es posible que ellos aprendan a hacer lo que sus adultos no son capaces de hacer.

 

Sólo es una propuesta.

 

IDEES PER A CONSTRUIR UN FUTUR MILLOR.

Fa molt de temps que no publico res al Blog, però avui he cregut convenient introduir una nova entrada. Al principi creia que no tocava publicar això aqui, doncs no semblava tenir relació amb el tema del Blog, Innovació en Salut, però després de pensar-m’ho una mica, potser si que indirectament fa referència a un tema innovador i té relació amb la salut, sobretot amb la salut mental.

 

Corrien els anys 80 quan a l’Escola ens van proposar fer un debat formal, si no recordo malament, i és probable que si, dins una assignatura que es deia Theory of Knowledge. Deviem fer segon o tercer de BUP (uns 14 anys), i quan dic formal, era formal de debó, en un Aula gran, en forma de semicercle elevat, amb una tarima central. Hi havia dos equips de debat, amb un equip de moderadors i públic compost per altres alumnes i professors; s’havien determinat els temps d’intervenció, els temps de rèplica, de contra-rèplica i les conclusions.

Es va triar un tema polèmic, sobretot en aquells temps, que generava passions i encesos debats de “passadís”. Haviem de debatre sobre l’avortament.

El gran tret diferencial, que va fer que aquella experiència em quedés gravada al cervell va ser el COM.

Els dies previs els professors van recollir les creences, opinions i pensaments de cadasqún sobre l’avortament. Quan van tenir més o menys clar el posicionament de cada alumne, van triar a aquells més implicats, més afectats amb el tema i els van cridar per a fer dos grups.

Al primer grup li tocaria defensar l’avortament; pèr fer-ho, s’havia d’informar del tema, des de tots els àmbits possibles, el mèdic, l’etic, el legal, el moral… i el segon havia de defensar la postura en contra del mateix. La gràcia consistia en què aquells qui havien de defensar-lo eren els qui, a priori, s’havien posicionat clarament en contra i a l’inrevés.

El resultat va ser magnific, postures que inicialment semblaven antagòniques i irreconciliables, van aprendre, mitjançant el diàleg, a escoltar a qui no pensava com ells, a ser crítics i a aprendre que la veritat d’un ni és absoluta ni és universal, en fi, que va ser tota una lliçó per a tots nosaltres. Ah, i m’oblidava d’un detall no menys important, aquella Escola era Religiosa, ho esmento pel tema tractat.

 

I per què explico tot aquest rotllo? doncs perquè aquests dies hi ha un tema que està generant un munt de debats, però de debats estèrils, ja que sembla que només són capaços de debatre entre si aquells que segueixen la mateixa linia de pensament, però són incapaços de fer-ho amb aquells amb qui no comparteixen postura, amb el resultat inevitable que les diferències no fan més que accentuar-se, tot i que a tothora es parla del mateix en tots els àmbits.

I d’això se n’està derivant, en major o menor mesura, un problema de convivència (Convivència: acció de conviure, la coexistència pacifica i harmoniosa de grups humans en un mateix espai)

La interacció entre individus és fonamental pel nostre Benestar i Salut.

Els nostres fills i filles no són aliens a la realitat que els envolta, escolten, pregunten i es posicionen en la mesura que ho pot fer un nano.

 

Però l’altre dia, mentre sopàvem, el meu fill ens va explicar de passada que un professor li havia fet treure la foto que tenia com a fons de pantalla al seu ordinador portàtil. Quina foto era? li vam preguntar. Una “estelada” va dir. “M’ha dit que no es podien ensenyar banderes”

La seva mare ràpidament li va contestar que li semblava molt bé que li hagués obligat a treure-la. Jo en canvi, no ho tenia del tot clar. Al cap i a la fi, el portàtil és seu i pel que ha vist o sentit, o llegit o parlat, li ha semblat bé posar una Estelada, com podia haver posat una Bandera d’Espanya o l’emblema de l’Imperi Romà o l’escut d’un equip de futbol. Allò important és que no fos res ofensiu ni inapropiat vaig pensar.

“I d’això en parleu a l’Escola?” li vam preguntar. Ens va dir que si, que a l’autocar , al pati i als passadissos, però que tampoc en parlàven gaire, “com de moltes altres coses que parlem” va dir. “I tots tan amics” va concloure.

 

Aquests dies s’està dient que a Catalunya portem molt anys adoctrinant a l’Escola (Adoctrinar: transmetre idees i creences. Conjunt de mesures i pràctiques educatives i de propaganda* encaminades a inculcar determinats valors i formes de pensar als subjectes a qui van dirigides)

(*Propaganda: forma de comunicació que té com a objectiu influïr en l’actitud d’una comunitat respecte a una causa o argument)–> vaja, l’oposat de la informació lliure i imparcial.

Personalment sóc del parer que a l’Escola ni a poder ser enlloc, no s’ha d’adoctrinar a ningú.

Però també sóc del parer que l’Escola és un magnific lloc per ensenyar a pensar, a debatre, a ser crític, a aprendre mitjançant el diàleg lliure que la veritat d’un ni és Absoluta ni és Universal , a empatitzar, a acceptar les diferències i a respectar.

Evitar un tema no és resoldre’l, no afrontar un tema del que tothom en parla l’únic que fa és empobrir la pròpia argumentació. Per conviure cal comunicar-se.

 

No seria bó traslladar aquell exercici que mencionava més amunt a l’Escola d’avui?

M’imagino que hagués estat fantàstic si enlloc de prohibir-li exhibir una bandera (tampoc és que en fes propaganda, no era més que el fons de pantalla d’un ordinador portàtil personal d’un nen de segon d’Eso) li hagués demanat per què la hi portava? i què significava per a ell?

I si a més, hagués fet el mateix amb altres alumnes, tant els qui duien una Estelada com els qui duien la bandera Espanyola i els hagués proposat fer una classe de debat formal on qui dugués l’Estelada hagués de defensar la bandera Espanyola i qui dugués l’Espanyola defensar l’Estelada?

 

Fent això, és possible que ells aprenguin a fer el que els seus adults no són capaços de fer.

 

Només és una proposta.

 

C. Rovira i Bassols

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Dianne Ashworth Bionic Eye: ‘Little Flash’ Brings Australian Woman Some Sight

10 09 2012

SYDNEY (Reuters) – A bionic eye has given an Australian woman partial sight and researchers say it is an important step towards eventually helping visually impaired people get around independently.

Dianne Ashworth, who has severe vision loss due to the inherited condition retinitis pigmentosa, was fitted with a prototype bionic eye in May at the Royal Victorian Eye and Ear Hospital. It was switched on a month later.

“All of a sudden I could see a little flash … it was amazing,” she said in a statement.

“Every time there was stimulation there was a different shape that appeared in front of my eye.”

The bionic eye, designed, built and tested by the Bionic Vision Australia, a consortium of researchers partially funded by the Australian government, is equipped with 24 electrodes with a small wire that extends from the back of the eye to a receptor attached behind the ear.

It is inserted into the choroidal space, the space next to the retina within the eye.

“The device electrically stimulates the retina,” said Dr Penny Allen, a specialist surgeon who implanted the prototype.

“Electrical impulses are passed through the device, which then stimulate the retina. Those impulses then pass back to the brain (creating the image).”

The device restores mild vision, where patients are able to pick up major contrasts and edges such as light and dark objects. Researchers hope to develop it so blind patients can achieve independent mobility.

“Di is the first patient of three with this prototype device, the next step is analyzing the visual information that we are getting from the stimulation,” Allen said.

The operation itself was made simple so it can be readily taught to eye surgeons worldwide.

“We didn’t want to have a device that was too complex in a surgical approach that was very difficult to learn,” Allen.

Similar research has been conducted at Cornell University in New York by researchers who have deciphered the neural code, which are the pulses that transfer information to the brain, in mice.

The researchers have developed a prosthetic device that has succeeded in restoring near-normal sight to blind mice.

According to the World Health Organization, 39 million people around the world are blind and 246 million have low vision.

“What we’re going to be doing is restoring a type of vision which is probably going to be black and white, but what we’re hoping to do for these patients who are severely visually impaired is to give them mobility,” Allen said.

Link to video: click here

 

Huffingtonpost.com [en línea] Sydney (AUS): huffingtonpost.com, 10 de septiembre de 2012 [ref. 30 de agosto de 2012] Disponible en Internet: http://www.huffingtonpost.com/2012/08/30/dianne-ashworth-bionic-eye-sight-australian-woman_n_1841960.html





Most Mutations Come from Dad

6 09 2012

New insights into age, height and sex reshape views of human evolution

 

By R. ALAN LEO. Humans inherit more than three times as many mutations from their fathers as from their mothers, and mutation rates increase with the father’s age but not the mother’s, researchers have found in the largest study of human genetic mutations to date.

The study, based on the DNA of around 85,000 Icelanders, also calculates the rate of human mutation at high resolution, providing estimates of when human ancestors diverged from nonhuman primates. It is one of two papers published this week by the journal Nature Genetics as well as one published at Nature that shed dramatic new light on human evolution.

James Sun/Harvard Medical School

James Sun/Harvard Medical School

“Most mutations come from dad,” said David Reich, professor of genetics at Harvard Medical School and a co-leader of the study. In addition to finding 3.3 paternal germline mutations for each maternal mutation, the study also found that the mutation rate in fathers doubles from age 20 to 58 but that there is no association with age in mothers — a finding that may shed light on conditions, such as autism, that correlate with the father’s age.

The study’s first author is James Sun, a graduate student in Reich’s lab who worked with researchers from deCODE Genetics, a biopharma company based in Reykjavik, Iceland, to analyze about 2,500 short sequences of DNA taken from 85,289 Icelanders in 24,832 father-mother-child trios. The sequences, called microsatellites, vary in the number of times that they repeat, and are known to mutate at a higher rate than average places in the genome.

Reich’s team identified 2,058 mutational changes, yielding a rate of mutation that suggests human and chimpanzee ancestral populations diverged between 3.7 million and 6.6 million years ago.

A second team, also based at deCODE Genetics (but not involving HMS researchers), published a paper this week in Nature on a large-scale direct estimate of the rate of single nucleotide substitutions in human genomes (a different type of mutation process), and came to largely consistent findings.

The finding complicates theories drawn from the fossil evidence. The upper bound, 6.6 million years, is less than the published date of Sahelanthropus tchadensis, a fossil that has been interpreted to be a human ancestor since the separation of chimpanzees, but is dated to around 7 million years old. The new study suggests that this fossil may be incorrectly interpreted.

Great Heights

A second study led by HMS researchers, also published in Nature Genetics this week, adds to the picture of human evolution, describing a newly observable form of recent genetic adaptation.

The team led by Joel Hirschhorn, Concordia Professor of Pediatrics and professor of genetics at Boston Children’s Hospital and HMS, first asked why closely-related populations can have noticeably different average heights. David Reich also contributed to this study.

They examined genome-wide association data and found that average differences in height across Europe are partly due to genetic factors. They then showed that these genetic differences are the result of an evolutionary process that acts on variation in many genes at once. This type of evolution had been proposed to exist but had not previously been detected in humans.

Although recent human evolution is difficult to observe directly, some of its impact can be inferred by studying the human genome. In recent years, genetic studies have uncovered many examples where recent evolution has left a distinctive signature on the human genome. The clearest “footprints” of evolution have been seen in regions of DNA surrounding mutations that occurred fairly recently (typically in the last several thousand years) and confer an advantageous trait, such as resistance to malaria. Hirschhorn’s team observed, for the first time in humans, a different signature of recent evolution: widespread small but consistent changes at many different places in the genome, all affecting the same trait, adult height.

“This paper offers the first proof and clear example of a new kind of human evolution for a specific trait,” said Hirschhorn, who is also a senior associate member of the Broad Institute. “We provide a demonstration of how humans have been able to adapt rapidly without needing to wait for new mutations to happen, by drawing instead on the existing genetic diversity within the human population.”

Average heights can differ between populations, even populations that are genetically very similar, which suggests that human height might have been evolving differently across these populations. Hirschhorn’s team studied variants in the genome that are known to have small but consistent effects on height: people inheriting the “tall” version of these variants are known to be slightly taller on average than people inheriting the “short” versions of the same variants.

The researchers discovered that, in northern Europe, the “tall” versions of these variants are consistently a little more common than they are in southern Europe. The combined effects of the “tall” versions being more common can partly explain why northern Europeans are on average taller than southern Europeans. The researchers then showed that these slight differences have arisen as a result of evolution acting at many variants, and acting differently in northern than in southern Europe.

“This paper explains — at least in part — why some European populations, such as people from Sweden, are taller on average than others, such as people from Italy,” Hirschhorn said.

The researchers were only able to detect this signature of evolution by using the results of recent genome-wide association studies by the GIANT consortium, which identified hundreds of different genetic variants that influence height.

Funding

The Reich/deCODE study was supported by a Bioinformatics and Integrative Genomics PhD training grant (JXS), a Burroughs Wellcome Travel Grant (JXS), a Burroughs Wellcome Career Development Award in the Biomedical Sciences (DR), a HUSEC seed grant from Harvard University (DR), a SPARC award from the Broad Institute of Harvard and MIT (DR), National Science Foundation HOMINID grant 1032255 (DR), and National Institute of Health grant R01HG006399 (DR).

The Hirschhorn study was supported by the National Heart, Lung and Blood Institute’s FHS (contract no. N01-HC-25195) and its contract with Affymetrix, Inc., for genotyping services (contract no. N02-HL-6-4278). A portion of this research used the Linux Cluster for Genetic Analysis (LinGA-II) funded by the Robert Dawson Evans Endowment of the Department of Medicine at Boston University School of Medicine and Boston Medical Center. This work was also supported by a graduate research fellowship from the National Science Foundation (to C.W.K.C.), the March of Dimes (6-FY09-507 to J.N.H.) and the National Institute of Diabetes and Digestive and Kidney Diseases (1R01DK075787 to J.N.H.).

hms.harvard.edu [en línea] Boston (USA): hms.harvard.edu, 06 de septiembre de 2012 [ref. 23 de agosto de 2012] Disponible en Internet: http://hms.harvard.edu/content/most-mutations-come-dad





El riesgo no está en la prima sino en el desánimo

3 09 2012

Prof. Josep Brugada

Director Médico, Hospital Clínic, Barcelona

 

Cada día nos despertamos con una nueva mala noticia. No hay manera de tener una alegría. Cuando no es la prima de riesgo, es el déficit y sino la deuda pública. Y a pesar de ello el país sigue funcionando, con altísimas tasas de paro (¿hasta donde puede subir?), pero seguimos adelante. En el ámbito de la sanidad las consecuencias de la crisis son terribles: bajada de salarios y aumento de cargas de trabajo, recortes en prestaciones no vitales pero ciertamente necesarias para la calidad de vida a la que nuestra sociedad estaba acostumbrada y una sensación de que aún no está todo dicho.

En estas circunstancias uno puede entrar en un proceso de distanciamiento de la realidad, culpabilizar a los demás (sobretodo a los políticos) por habernos llevado a esta situación, y justificar así el que nuestra productividad no esté a su mejor nivel. Sin duda esta actitud no ayudará a que la salida del pozo en que estamos metidos sea mas rápida, ni mas solidaria, ni mas responsable.

Hay otra forma de afrontar este desastre. Con espíritu de lucha, positivo, pensando en que podemos superarlo y podemos empezar a ver la luz al final del tunel si todos colaboramos y damos lo mejor de cada uno. La creatividad, la innovación, se han manifestado siempre en nuestra sociedad en momentos de mucha necesidad. Es ahora cuando necesitamos de todas las mentes brillantes, que son  muchas, de este país. El desánimo, el cansancio, la desidia deberían estar prohibidos ahora mismo en nuestras Instituciones. Hay que aprovechar esta situación gravísima para cohesionar a la gente con objetivos comunes, y la asistencia sanitaria, la investigación y la innovación pueden ser algunos ejemplos.

No demos excusas a aquellos que creen que la solución solo será posible limitando los recursos. La solución también pasa por potenciar a aquellos que creen en el trabajo bien hecho y en el esfuerzo personal cada día.





Diseñan chaleco que monitorea el pulso cardiaco y envía SMS en caso de emergencia

30 08 2012

Inicialmente pensado en que sea utilizado por personas de la tercera edad, alumnos del Tecnológico de Monterrey, Campus Puebla, crearon un chaleco que monitorea signos vitales y en caso de irregularidades, activa un mensaje SMS a un call center de emergencias médicas.

El chaleco tiene un mecanismo que monitorea los signos vitales y manda un mensaje de alerta cuando se detecta una situación de peligro para la salud.

El chaleco tiene un mecanismo que monitorea los signos vitales y manda un mensaje de alerta cuando se detecta una situación de peligro para la salud.

 

La idea surgió luego de que alumnos de la carrera de Ingeniero en Tecnologías Electrónicas (ITE) del Tecnológico de Monterrey, Campus Puebla, visitaran la Escuela de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Aalto en Helsinki, Finlandia, que trabaja en este dispositivo de monitoreo y ayuda, según explica el doctor Francisco Reséndiz Rodríguez, profesor investigador en la Escuela de Tecnologías de la Información y Electrónica (ETIE). 

El catedrático especificó que este chaleco podrá ser una alternativa para casas de retiro y personas de la tercera edad que vivan solas. La propuesta para que su costo resultara manejable, fue que la producción se hiciera en Puebla. “Aquí tiene un costo de aproximadamente 10 mil pesos, mientras que si se importa de Finlandia es 400 por ciento más caro”, dice Reséndiz Rodríguez.

La Organización Mundial de la Salud advirtió que en menos de tres décadas uno de cada cuatro mexicanos será mayor de 60 años y estimó que la población sufrirá enfermedades crónicas relacionadas con el sistema cardiovascular de no haber prevención.

Mientras que la Secretaria de Salud (SSA) reporta que en la actualidad, hay 10 millones de personas mayores en el país de las cuales 20 por ciento tienen alguna limitación en sus actividades cotidianas, por lo que este chaleco podría salvar miles de vidas.

Circuitos, sensores y transmisores

Se trata -afirma- proyecto como “integrador”, porque para su realización fue necesaria la aplicación de habilidades en sensores electrónicos, programación y telecomunicaciones.

El chaleco tiene un mecanismo de tres partes: circuitos eléctricos que miden el pulso cardiaco, sensor de posición corporal y transmisor de alertas. Esto, para que pueda cumplir los propósitos de monitorear y evaluar la normalidad de los signos vitales; detectar la posición del usuario y mandar un mensaje de alerta cuando se detecta una situación de peligro para la salud.

La medición del pulso cardiaco se hace a través de dos sistemas; circuitos electrónicos conectados a sensores colocados en el área del pecho, programados con parámetros especializados para cada persona de acuerdo al comportamiento de su organismo; y oxímetros que funcionan al detectar la frecuencia cardiaca en la muñeca o dedo índice con luz infrarroja. El doble chequeo de signos vitales hace que la alerta sea fidedigna. 

Un acelerómetro detecta los movimientos abruptos y el tiempo en que suceden, mientras que la alerta se manda a través de un chip de celular integrado que tiene programado emitir un mensaje para un “Call Center” con los datos que arrojan los sistemas para evaluar si se debe mandar una alerta al contacto de emergencia del usuario.

 

Itesm.edu [en línea] Monterrey (MEX): itesm.edu, 30 de agosto de 2012 [ref. 13 de abril de 2012] Disponible en Internet: http://www.itesm.edu/wps/wcm/connect/snc/portal+informativo/por+tema/investigacion/chalecosalvacorazones13abr12





CVC y el Hospital de Sant Pau desarrollan un software para determinar nuevos parámetros del funcionalismo cardíaco

27 08 2012

Una de las primeras aplicaciones clínicas de este software en el Hospital de Sant Pau de Barcelona tiene como objetivo la detección precoz de cardiotoxicidad en pacientes sometidas a quimioterapia.

 

El Centro de Visión por Computador (CVC) de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), en colaboración con la Unidad de Imagen Cardíaca del Servicio de Cardiología del Hospital de Sant Pau, ha desarrollado un software que permite, por vez primera, de una manera fácil y útil para el médico, calcular los valores de la torsión miocárdica a partir del análisis de imágenes de resonancia magnética cardíaca marcada (tagging miocárdico).

La torsión miocárdica resulta de la relación entre forma y función del corazón y es un indicador del funcionalismo miocárdico global con un alto valor diagnóstico para la detección precoz de la disfunción ventricular.

El software se ha realizado en el marco del Proyecto Miocardia. Liderado por la Dra. Débora Gil del grupo de Modelado Interactivo y Aumentado (IAM) del CVC y el Dr. Francesc Carreras del Hospital de Sant Pau, el objetivo final de este proyecto es modelar y valorar el funcionamiento electromecánico del corazón, con la finalidad de profundizar en el conocimiento de la mecánica cardíaca en el corazón sano y en la enfermedad.

 El software se ha integrado en la plataforma de acceso libre OsiriX. Una característica fundamental es que la interface ha sido creada por y para el ámbito clínico, ello garantiza el uso in situ por parte de los médicos dentro del propio laboratorio de imagen de los hospitales.

Un primer prototipo lleva funcionando en la Unidad de Imagen Cardíaca del Hospital de Sant Pau desde septiembre de 2011. 

Recientemente, el Hospital ha aprobado un protocolo para utilizar este software de forma prospectiva en pacientes que reciben tratamiento de quimioterapia potencialmente cardiotóxica para poder detectar lo más precozmente posible la aparición de disfunción del miocardio ventricular. El software implementado en el Hospital Sant Pau facilitará el trabajo de los médicos, al proporcionar nuevos parámetros de función ventricular útiles para el seguimiento y la detección precoz de cardiotoxicidad en pacientes sometidos a quimioterapia.

 

 

Uab.es [en línea] Barcelona (ESP): uab.es, 27 de agosto de 2012 [ref. 19 de abril de 2012] Disponible en Internet: http://www.uab.es/servlet/Satellite/noticias/detall-de-noticia/cvc-y-el-hospital-de-sant-pau-desarrollan-un-software-para-determinar-nuevos-parametros-del-funcionalismo-cardiaco-1255932662579.html?noticiaid=1334730416560





Un nuevo kit agiliza el diagnóstico del cáncer de colon y recto

23 08 2012

La Universidad de Salamanca participa en el desarrollo de un nuevo método de diagnóstico temprano de cáncer de colon y recto. El aumento de la prevalencia de este tipo de tumores exige detectar antes y mejor estos tumores o sus recidivas para poder disminuir la mortalidad. El objetivo es desarrollar un kit para que cualquier hospital, de manera automática y rápida, haga la prueba y obtenga los resultados.

 

Células cancerígenas de cólon Imagen: Euthman.

Células cancerígenas de cólon Imagen: Euthman.

El proyecto Colodetect pretende adelantar el diagnóstico del cáncer de colon y recto a través del estudio de marcadores moleculares que en una simple muestra de sangre determinen la existencia del tumor. El aumento de la prevalencia de este tipo de tumores exige detectar antes y mejor estos tumores o sus recidivas para poder disminuir la mortalidad.

La Universidad de Salamanca participa en la investigación, liderada por la empresa madrileña Proalt, que tiene como objetivo desarrollar un kit para que cualquier hospital, de manera automática y rápida, haga la prueba y obtenga los resultados.

“El cáncer colorrectal es un problema muy importante porque en los países desarrollados está aumentado el número de pacientes. Un diagnóstico temprano permitiría tratarlos de manera precoz”, afirma en declaraciones a DiCYT Francisco Javier García Criado, decano de la Facultad de Medicina y responsable del estudio por parte de la universidad salmantina.

En esa búsqueda de un diagnóstico temprano, algunas proteínas localizadas en muestras sanguíneas pueden convertirse en marcadores tumorales. “Su alteración nos dice que puede haber un proceso neoplásico o que un cáncer operado recidiva y vuelve a tener actividad neoplásica. El problema es que a veces esos marcadores no son todo lo específicos que nos gustaría, otras enfermedades pueden dar falsos positivos o, lo que es peor, podemos tener falsos negativos”, indica.

Por eso, el objetivo es identificar nuevas proteínas cuya presencia en la sangre indiquen inequívocamente el diagnóstico y, a partir de este conocimiento, desarrollar un test en un formato que permita realizar un ensayo en un hospital de la forma más rápida y sencilla.

“Lo que resulta interesante es que estas proteínas aparecen de manera temprana en cáncer de colon y recto, de forma que cuando asciende su número en la sangre significa que estamos ante este tipo de tumor”, comenta García Criado.

Diagnóstico precoz y barato

El estado actual del estudio, ya avanzado y con resultados preliminares positivos, “nos hace ser optimistas ante la validez del kit final”, asegura el experto. “Pensamos que el diagnóstico que se puede obtener es altamente fiable y se va a traducir en un diagnóstico precoz y barato”, añade.

Los científicos ya han identificado algunas proteínas muy concretas y están trabajando con ellas. “Posiblemente en lugar de utilizar una sola para el kit haya que combinar varias para obtener la especificidad que queremos”, afirma el investigador. En cualquier caso, se evitarían las complejas y muy costosas pruebas actuales.

Previamente a esta investigación, ya se habían identificado proteínas concretas en pacientes, pero también es necesario contrastar esta información con personas que sufren otras enfermedades y en individuos sanos, para superar los resultados contradictorios de algunos marcadores.

La investigación que dará lugar al desarrollo del kit prevé contar con muestras de unos 2.000 pacientes, que servirán para comprobar que la presencia en la sangre de algunas proteínas está directamente vinculada al cáncer de colon y recto.

El proyecto no pretende quedarse en una ampliación del conocimiento básico, sino llegar al hospital lo antes posible, por eso participan empresas que se comprometen a dar los siguientes pasos para llevar esta investigación a la práctica clínica. Además de Proalt, también participa la compañía Biomedal, e instituciones públicas como el Centro Nacional de Investigaciones Oncológicas (CNIO).

 

Agenciasinc.es [en línea] Madrid (ESP): agenciasinc.es, 23 de agosto de 2012 [ref. 16 de julio de 2012] Disponible en Internet: http://www.agenciasinc.es/Noticias/Un-nuevo-kit-agiliza-el-diagnostico-del-cancer-de-colon-y-recto